El lenguaje como determinante de la contabilidad en su percepción como ciencia social
Language as a determinant of accounting in its perception as a social science
Barra lateral del artículo
PDF
FLIP
HTML
XML
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Contenido principal del artículo
Resumen
En el proceso evolutivo de la humanidad siempre ha estado presente el lenguaje, así mismo su participación ha sido determinante para las reflexiones desde la contabilidad, que en su amplia historia ha generado cuestionamientos sobre el carácter epistémico. Esta investigación pretende interiorizar el lenguaje como un elemento determinante de la contabilidad para su percepción como ciencia social. Para ello, su paradigma es cualitativo de carácter descriptivo, bajo un método inductivo y mediante la utilización de técnicas de revisión documental y la aplicación de entrevistas semiestructuradas a investigadores expertos en la temática. Los resultados indican que la relación entre contabilidad y lenguaje depende de la perspectiva ontológica y ortodoxa, lo que ha provocado el desarrollo de múltiples debates. Respecto a los componentes relevantes de la relación se destacan tres: 1) el proceso comunicativo; 2) la perspectiva cognitivista, y 3) la pedagogía, sustentados y ligados a otros elementos que actúan en forma combinada, y permiten trabajar en sincronía para cumplir con el objetivo informativo enlazado a un acto reflexivo.
Palabras clave:
Descargas
Detalles del artículo
Referencias (VER)
Alexander, D., De Brébisson, H., Circa, C., Eberhartinger, E., Fasiello, R., Grottke, M. y Krasodomska, J. (2018). “Philosophy of language and accounting”, Accounting, Auditing & Accountability Journal, 31 (7). 1957-1980, disponible en https://doi.org/10.1108/aaaj-06-2017-2979.
Báez, J. y De Tudela, P. (2006). Investigación cualitativa, Esic Editorial.
Barón, L. (2010). La teoría lingüística de Noam Chomsky, revisión crítica centrada en el innatismo semántico y su estudio empírico, tesis de maestría, Universidad de Buenos Aires, Argentina.
Barona, N. E. (2020). “Evolución y nuevas tendencias de la investigación contable”, Actualidad Contable Faces, 23(40), 9-27, disponible en https://www.redalyc.org/journal/257/25763378002/.
Belkaoui, A. (1978). “La relatividad lingüística en la contabilidad”, Contabilidad, Orga¬nizaciones y Sociedad, 3 (2), 97-104.
Belkaoui, A. (1998). “The linguistic shaping of accounting”, Language (74), 428-429.
Blazquez, V., Aguado, R. y Retolaza, J. L. (2020). “Science and technology parks: measuring their contribution to society through social accounting”, ciriec-España. Revista de Economía Pública, social y cooperative (100), 277-306, disponible en https://doi.org/10.7203/ciriec-E.100.18169.
Bloomfield, R. J. (2008). “Accounting as the language of business”, Accounting Horizons, 22(4), 433, disponible en https://doi.org/10.2308/acch.2008.22.4.433.
Bronckart, J. (1980). “Teorías del lenguaje”, Barcelona, Editorial Herder, 17(1),1-401, disponible en https://doi.org/10.15581/009.17.30953.
Cano, A. (2003). “El sentido filosófico de la educación contable en Colombia”, Contadu¬ría Universidad de Antioquia (42), 97-128, disponible en https://doi.org/10.17533/ udea.rc.25655.
Chakraborty, I., Kim, M. y Sudhir, K. (2022). “Attribute Sentiment Scoring with Online Text Reviews: Accounting for Language Structure and Missing Attri¬butes”, Journal of Marketing Research, 59(3), 600-622, disponible en https://doi. org/10.1177/00222437211052500.
Charres, H. (2018). “Triangulación: una estrategia adecuada para las investigaciones en las ciencias administrativas y contables en la educación superior”, Acción y Reflexión Educativa (43), 152-165, disponible en https://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/226/2261046009/index.html.
Cuevas, J. (2010). “La contabilidad como lenguaje: una mirada institucional a su contribu¬ción en la formación del sujeto-organización”, Contaduría Universidad de Antioquia (57), 37-50, disponible en https://doi.org/10.17533/udea.rc.15575.
De la Torre Villar, E. y Navarro, R. (1987). Metodología de la investigación, México, McGraw-Hill.
Echeverría, R. (1994). “Ontología del lenguaje”, Santiago de Chile, Editorial Dolmen, disponible en https://www.uchile.cl/documentos/ontologia-del-lenguaje-echeverria-pdf_90752_0_5938.pdf.
Escobar, G. (1988). Ética: introducción a su problemática y su historia, 2.ª ed., McGraw- Hill.
Estany, A. (2001). “La conceptualización de la realidad”, en Cabré, M. T. y Feliú, J (eds.), Terminología y Cognición, Institut Universitari de Lingüística aplicada, Universitat Pompeu Fabra.
Evans, L. (2004). “Language, translation and the problem of international accounting communication”, Accounting, Auditing & Accountability Journal, 17(2), 210-248, disponible en https://doi.org/10.1108/09513570410532438.
Evans, L. (2010). “Observations on the changing language of accounting”, Accounting History, 15(4), 439-462, disponible en https://doi.org/10.1177/103237321037361.
García, M. (2012). “Lenguaje pedagógico, filosofía e investigación: relación con la cons¬trucción de pensamiento y cultura académica en contabilidad”, Lumina (13), 152- 167, disponible en https://doi.org/10.30554/lumina.13.682.2012.
Gibson, B. (1994). “Modernism, postmodernism and organizational analysis 4: the con¬tribution of Jürgen Habermas”, Organization Studies January (15), 1-19, disponible en https://doi.org/10.1177/017084069401500101.
González, C., Puerta, V. y Chamorro, C. (2021). “Principales retos de la profesión contable desde las perspectivas económica, digital y científica”, Revista Visión Contable (24), disponible en https://doi.org/10.24142/rvc.n24a3.
Gómez Contreras, J. L., Monroy Bermúdez, L. D. J. y Bonilla Torres, C. A. (2019). “Ca¬racterización de los modelos pedagógicos y su pertinencia en una educación contable crítica”, Entramado, 15(1), 164-189, disponible en https://doi.org/10.18041/1900- 3803/entramado.1.5428.
Graham, C. (2013). “La enseñanza de la contabilidad como lenguaje”, Perspectivas Críticas de la Contabilidad, 24 (2), 120-126.
Habermas, J. (2002). “Racionalidad de la acción y racionalización social”, en M. Jiménez Redondo. Teoría de la Acción Comunicativa. Taurus, disponible en https://pics. unison.mx/doctorado/wp-content/uploads/2020/05/Teoria-de_la_accion_comu¬nicativa-Habermas-Jurgen.pdf.
Heidegger, M. (2006). Carta sobre el humansmo (Brief über den Humanismus). H. Cortes y A. Leyte (trads.), Alianza Editorial.
Molina, Y. y Fonseca, J. (2019). “La investigación formativa contable en universidades de Tunja”, Revista de Investigación Desarrollo e Innovación (ridi), 10(1), 93-106, disponible en https://doi.org/10.19053/20278306.v10.n1.2019.10014.
Molina, Y., Tobón, L. y Fonseca, J. (2019). “Incidencia de la investigación for-mativa contable en el sector empresarial de Tunja, Colombia”, Revista de Ciencias Sociales, 25(1), 35-47, disponible en https://www.redalyc.org/jour-nal/280/28059678004/28059678004.pdf.
Lazkano, L., Beraza, A. y San-José, L. (2020). “Determining success factors in the imple¬mentation of social accounting”, ciriec-España, Revista de Economía Pública, Social y Cooperativa (100) , disponible en https://doi.org/10.7203/ciriec-E.100.18195.
Lycan, GT (2018). Filosofía del lenguaje: una introducción contemporánea, Routledge.
Mattessich, R. (2012). “Contabilidad, ontología y el futuro”, Universidad de Antioquia (60), 15-40, disponible en https://doi.org/10.17533/udea.rc.14681.
Maturana, H. y Varela, F. (1984). El árbol del conocimiento: las bases biológicas del enten¬dimiento humano, vol. 1, Lumen Humanitas.
Méndez, C. E. (1995). “Metodología. Guía para elaborar diseños de investigación en ciencias económicas, contables y administrativas”, McGraw-Hill, disponible en https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w24204w/Re/Metodologia_guia_pa-ra_elaborar_disenos_invesatigacion.pdf.
Mises, L. (2011). “La acción humana. Tratado de economía”, Unión Editorial, disponible en https://tucontribuyes.com/wp-content/uploads/2021/02/Mises-Accio%CC%81n- Humana.pdf.
Morgan, G. (1993). “Intereses, conflictos y poder: las organizaciones como sistemas políticos”, en Teoría de la organización, Felmar, disponible en http://materiales. untrefvirtual.edu.ar/documentos_extras/1075_Fundamentos_de_estrategia_or-ganizacional/34_Teoria_de_la_organizacion.pdf.
Morris, C. (1964). La significación y lo significativo: estudio de las relaciones entre el signo y el valor, España, Alberto Corazón Editores.
Ortiz Bojacá, J. (2018). “La crisis de la representación contable: ¿problemas de la ciencia social o de la política del poder?”, Criterio Libre, 16(29), 35-66, disponible en https://doi.org/10.18041/1900-0642/criteriolibre.2018v16n29.5006.
Ortiz Sánchez, L. (2020). “La teoría fundamentada como método de investigación para el desarrollo de la educación contable”, Revista Visión Contable (22), 60-77, disponible en https://doi.org/10.24142/rvc.n22a3.
Ospina, C. (2006). “Las tramas de la contabilidad: trazos para quienes empiezan su forma¬ción en Contaduría Pública”, Contaduría Universidad de Antioquia (48), 155-186, disponible en https://doi.org/10.17533/udea.rc.25694.
Pérez, M. V. L. (1999). “Captación e interpretación en contabilidad”, Revista Española de Financiación y Contabilidad (102), 1181-1184, disponible en https://www.jstor. org/stable/42781348.
Prats, J. y Fernández, T. (2002). “Hacia una definición de la investigación en didáctica de las ciencias sociales. Enseñanza de las ciencias sociales”, Revista de Investigación, disponible en https://raco.cat/index.php/EnsenanzaCS/issue/view/10264.
Quintana, A. (1996). “Un modelo de aproximación empírica a la investigación en psico¬logía y ciencias humanas”, Revista Peruana de Psicología, 1 (1), 7-25, disponible en https://es.scribd.com/document/6012019/Un-Modelo-de-Aproximacion-Empirica-a-la-Investigacion-en-Psicologia-y-Ciencias-Humanas#.
Quintero Rivera, J. J. (2020). “Historia de la Contabilidad en Colombia y la Educación Contable”, Revista Cadena de Cerebros, 4(1), 55-59, disponible en https://www.cadenadecerebros.com/_files/ugd/611053_a0f65bf163064bcfacfb7b61ecf0c108.pdf.
Quintero, K. R., González, J. O. y Chamorro, C. L. (2022). “Imaginario social del conta¬dor público desde las esferas del arte: una aproximación teórica”, Económicas CUC, 43(1), disponible en https://doi.org/10.17981/econcuc.43.1.2022.Econ.6.
Ramírez, A., Moyano, E. I. y Martín, J. R. (2021). “Una teoría basada en el lenguaje para el aprendizaje en las disciplinas y la acción social”, Íkala, 26(1), 11-17, disponible en https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7756042.
Ramírez González, C. (2020). “Gestión pedagógica en la disciplina Contabilidad Finan¬ciera”, Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 4(2), 389-412, disponible en https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v4i2.84.
Rengifo Ariza, L. (2014). “La subjetividad como problema epistémico de la contabilidad”, Criterio Libre, 12(21), 63-77, disponible en https://doi.org/10.18041/1900-0642/ criteriolibre.2014v12n21.97.
Reinhart, K. y Gadamer, H. (1997). “Historia y hermenéutica”, Barcelona, Ediciones Pai¬dós Ibérica, disponible en http://www.heortiz.net/ampag/hermeneutica/koselleck-gadamer_historiayhermeneutica.pdf.
Sarmiento, H. J. y Larrinaga, C. (2021). “De otro mundo y en otra lengua. Informes de sostenibilidad sin conflictos ambientales ni pueblos originarios”, Innovar, 31(82), 87-105, disponible en https://doi.org/10.15446/innovar.v31n82.98418.
Saussure, F. (2018). “Course in General Linguistics”, en V. Leitch, Williams, J., McGowan, J., Finke, L., Sharpley, T. y Cain, W. (eds.). The Norton Anthology of Theory and Criticism, 3.ª ed., WW Norton & Company, disponible en https://wwnorton.com/ books/9780393602951/about-the-book/table-of-contents.
Suárez, J. y Manso, R. (1998). “La contabilidad como lenguaje”, Cuadernos de Adminis¬tración (24), 115-121, disponible en https://doi.org/10.25100/cdea.v16i24.173.
Suárez, J. (2001). “Cosmovisión social de la contabilidad como disciplina científica”, Primera parte, Revista Legis del Contador (5).
Tomasello, M. (2005). Construyendo un lenguaje: una teoría basada en el uso de la adqui¬sición del lenguaje, Prensa de la Universidad de Harvard.
Citado por
