La enseñanza de la economía y la construcción imaginaria Teaching Economics: A Proposal from Imaginary Construction and Praxeology

Resumen

Se propone reformar la enseñanza de la economía mediante la adopción del método de la “construcción imaginaria” de Ludwig von Mises. Frente al enfoque positivista de los manuales tradicionales, este marco praxeológico sitúa al sujeto, sus juicios de valor y la incertidumbre en el centro del análisis. Se critica la pretensión de neutralidad valorativa y predictibilidad, proponiendo en su lugar una enseñanza que comprenda la catalaxia (orden espontáneo del intercambio) y la complejidad de los procesos de mercado a través de la lectura directa de los autores.